学校心理学博士专业坚持科学家-实践者培养模式，将心理学理论与严谨的研究和专业的实践技能充分结合。该项目致力于培养具有多元文化能力的学校心理学家。博士课程由美国心理学协会认证，并由美国学校心理学家协会批准。
学校心理学项目有五个主要目标。它旨在培养学校心理学家:
- 设计和实施循证治疗干预措施，满足儿童、青少年和家庭的心理健康和教育需求
- 在学校和社区环境内以及跨学校与家庭和专业人员进行问题解决磋商，以提高青年的能力和复原力，并促进健康的家庭、学校和社区环境
- 进行综合评估，与旨在改善青年，家庭和学校的理解和结果的干预措施
- 提供服务，并进行研究，反映APA和NASP的道德和专业标准
- 进行，解释，批判和传播高质量的科学家 - 从业者研究，推进学校心理学领域
教育心理学博士学位
教育心理学博士的目标是准备心理学家，研究人员和教育专业人士，以有效地努力促进城市环境中教育，学习和心理健康的独特挑战。博士计划中的四个重点是：
- 咨询心理学
- 认知与发展科学
- 教育统计和测量
- 学校心理学
看到教育心理学网站有关这些领域的更多信息。
硕士和博士学位的咨询心理学和学校心理学专业是美国心理学协会（APA）的认可。
计划咨询和认证办公室
美国心理学协会
华盛顿特区东北第一街750号，20002
电话：（202）336-5979
电子邮件：apaaccred@apa.org.
网站:美国心理协会网站
入学要求
申请截止日期
申请截止日期因计划而异，请查看应用程序的最后期限表具体计划。可以使用其他重要日期和截止日期一站日历。
入学
为了被考虑录取，申请人必须完成研究生院在线申请，并满足昆士兰大学研究生院的所有入学要求，以及以下课程要求:
- 提交普通考试部分的分数研究生记录考试；最近五年内的考试。(认知与发展科学领域不需要)
- 本科GPA至少为3.0;需要至少3.5的毕业生GPA。
- 申请者的学术和专业背景，重点领域(咨询心理学，认知与发展科学，教育统计与测量，或学校心理学)的声明，以及博士项目的具体研究兴趣和目标。
- 熟悉申请人智力成就和潜力的个人的三个推荐信。
- 认知与发展科学专业的申请人必须提交至少一份学术写作样本。你可以添加额外的材料来突出你的专业和/或学术技能。
学分和课程
核心教育心理学要求
所有博士研究生必须完成心理学基础、城市基础和研究方法领域的36个核心学分。在许多情况下，获得硕士学位的学生将完成其中的一些课程。在攻读硕士学位期间所修课程也可算作符合核心要求。选修学分是与主修教授协商后取得的。
心理基础核心：学生必须至少需要12个学分的心理基础（社会，认知，情感或行为的生物学基础）;学生没有ed psy 631.和ED 640必须修这些课程，作为12学分最低要求的一部分。
城市基础:3学分最低。
研究方法的核心:15个学分
所有博士生必须展示他们所获得的学位论文所需的研究技能。履行此要求，学生必须在700级或以上的研究方法领域成功完成13个课程作业，包括ED 724和800级或以上的六个学分。学生应咨询其专业领域的具体要求，以获得额外要求，因为每个专业领域的要求可能超过这里指定的区域。
| 代码 | 标题 | 学分 |
|---|---|---|
| 心理基础核心 | ||
| ed psy 631. | 认知：学习，解决问题和思维 | 3. |
| ED 640 | 人类发展:理论与研究 | 3. |
| 选择以下两个： | 6. | |
| 动机的环境决定因素 | ||
| 教育心理学的社会认知 | ||
| 认知发展 | ||
| 人格理论与教育过程 | ||
| 人类发展:婴儿期和幼儿期研究 | ||
| 人类发展：对青少年的研究 | ||
| 人类发展:成人的研究 | ||
| 口语，认知和识字 | ||
| 认知:理论与研究 | ||
| 群体差异的社会心理学：种族和种族 | ||
| 成就动机的心理学 | ||
| 多元文化的家庭 | ||
| 发展视角下的移民儿童 | ||
| 城市基础 | ||
| 建造于701年 | 城市教育中的关键问题 | 3. |
| 研究核心 | ||
| ed psy 624. | 教育统计方法(一) | 3. |
| ED 724 | 教育统计方法II | 4. |
| 从以下选择7个学分： | 7. | |
| 教育与心理测量技术 | ||
| 教育研究技巧 | ||
| 多元回归 | ||
| 心理测量学理论与实践 | ||
| 项目反应理论 | ||
| 结构方程建模 | ||
| 先进的实验设计和分析 | ||
| 多变量方法 | ||
| 跨分类分类数据分析 | ||
| 教育调查研究方法 | ||
| 仪器开发 | ||
| 测量和评估研讨会： | ||
| 统计研究设计研讨会 | ||
| 教育环境的定性研究与实地研究 | ||
| 总学分 | 29. | |
核心集中要求
所有学生必须在他们的集中区完成核心课程。最低信用要求因认证和认证要求而因集中区域而异。
其他需求
除了以下列出的要求外，请参阅每个课程手册。
没有硕士学位的学生入学
在学校心理学专业，没有学校心理学硕士学位的学生必须完成以下内容:
| 代码 | 标题 | 学分 |
|---|---|---|
| ed psy 751. | 学校心理学的专业与历史问题 | 3. |
| ed psy 752. | 发展精神病理学 | 3. |
| ed psy 755. | 评估与干预:学龄 | 3. |
| ED 760 | 学术干预和替代评估 | 3. |
| ED 851 | 评估和干预:人格、社会和情绪功能 | 3. |
学校心理学集中
| 代码 | 标题 | 学分 |
|---|---|---|
| ED 732 | 教育中的认知行为干预策略1 | 3. |
| 805. | 辅导员和学校心理学家的咨询策略1 | 3. |
| ED 851 | 评估和干预:人格、社会和情绪功能1 | 3. |
| ED 952 | 城市环境中儿科心理学1 | 3. |
| ED 955 | 先进的治疗干预措施1 | 3. |
| ED 960 | 学校心理学中的循证实践:预防与干预1 | 3. |
| 教育干预措施2 | 6. | |
| 总学分 | 24. | |
| 1 | 在浓度内需要。 |
| 2 | 学校心理学集中的学生还必须在教育干预措施中完成6个学分，以满足认证要求 |
额外的需求
咨询和主要教授
一旦被录取进入教育心理学博士课程，学生将在他们的重点领域(例如，咨询心理学，认知与发展科学，教育统计与测量，或学校心理学)分配一个临时顾问。这个人可以讨论最初的课程选择，并提供有关课程的一般建议。课程开始后，在提交学生学术计划之前，学生应该寻求专业教授。永久专业教授可能——但不必是——与临时指导老师是同一个人。学生必须在他们的重点领域选择一名指导老师。专业教授的选择是由学生和教员之间的相互同意。当专业教授被选上时，学生应在其重点工作范围内通知培训主任。
住宅
这个学生必须达到最低要求研究生院住宅要求为期一学年的全日制研究生课程。这可以通过在两个连续的学期中每学期至少完成8个研究生学分来满足，或者在三个连续的学期中每学期至少完成6个或更多的研究生学分来满足，不包括夏季课程。居住证不能在硕士阶段获得。
实习
需要在咨询心理学和学校心理学浓度的学生完成实习要求才能获得许可。
实习
在实习之后，咨询心理学和学校心理学专业的学生需要完成一年的实习，才能获得执照。
发表论文
学生被要求与教员合作，在博士课程录取的30学分内有一篇“可发表”的论文。这可能是他们的硕士论文和/或硕士论文，其中产生了原始的研究或研究的批判性评论。它也可能是一个合作的努力，例如与教员顾问或其他教员合作者发表一章或一篇文章。
次要的
咨询心理学和学校心理学学生必须在心理学部完成9个学分。根据与顾问协商，未成年人将是学生认知和发育科学和教育统计和衡量学的选择。
博士初步审查
博士初级考试是在学生课程结束时进行的。初步考试的描述在博士手册中提供了相应的学生的专业领域在教育心理学。
初试包括书面部分，在某些专业，还有口语部分。初试的目的是确定学生是否理解课程和相关的知识体系，是否有资格进行论文规划。至少有三名专业领域的教师参加学生的初试。
提案听证会
博士研究生完成博士研究生学业计划，顺利完成博士学位初审，顺利通过学位论文开题听证会，即可成为博士研究生。听证会是公开的，日期、时间和地点必须由博士协调员宣布。评审委员会成员必须在博士论文申请听审表上签名，并注明同意或不同意。所有委员会成员的简单多数是必须的。不接受缺席选票。
论文防御
候选人必须写一篇论文，表明追求独立研究的能力。候选人必须通过口头考试来辩护论文。
出口需求
只要圆满完成课程要求，通过初步资格考试，论文答辩成功，教育心理学系主任将最终批准教育心理学博士学位。
时限
预计大多数学生将在首次注册博士课程的六年内完成所有学位要求。所有要求必须在首次注册之日起的十年内完成。