基于社区的学习，领导和研究中心可以回答您关于服务学习的问题，并帮助您解决服务学习课程的各个方面，包括设计，实现和评估。我们将与您讨论与您的课程相关的社区展示，处理服务学习登记，并在整个学期中提供学生随访。我们还可以在服务学习问题，趋势和研究中您提供访问Syllabi和当前文献。

这对所有对质量高等教育有兴趣的人来说是一个重要而合法的关注，这是对服务学习进行多大研究的重点。如果正确申请，这个教育学比传统教学策略更严格。学生不仅需要掌握标准文本和讲座材料，还必须将其服务体验整合到一个背景中。这是需要有效反射技术的高级技能，旨在实现学术结果。重要的是要强调，服务学习不会改变教导的内容，但是如何它被教导了。随着这一变化来说，学生和老师来说是一个新的挑战。

与服务学习，实地许和实习是基于学者的，但通常需要一个更大的时间承诺，并且可能会导致发展，如教学，社会工作或护理等非常具体的技能。另一方面，服务学习并不专注于收购特定职业技能，而是通过社区中的经验和课堂上的思考，帮助学生深化他们对课程内容的理解。服务学习与学者和课程目标的联系，将其与社区志愿服务区分开来。

服务学习不是您当前的课程要求的附加。相反，传统课堂内容活动的一部分被采取行动和有意义的经验学习参与。

大多数UWM教师在给定学期需要20小时的服务学习。有些人让学生选择用额外课程更换服务学习。

服务学习不应增加几小时课程要求，因为它经常取代更传统的活动，如讨论部分或在课外完成的纸张。大多数学生愿意和能够做服务学习的教师报告，而学生则在他们的服务学习课程中的工作量是可管理的。